來源：新世紀靈學人文教育網站 / 智庫小編
導言
親愛的媽媽爸爸們，辛苦了。21世紀父母難為，長輩難當。因果清算的亂世加上靈體顯性，過去大家所熟悉與懷念的穩定社會秩序、倫理道德觀與家庭經營模式，已經一去不復返。社會變化太快，價值觀丕變，新生代把自己放第一位，有自己的想法，並且也堅持自己的想法，因此很多父母長輩認為現在的孩子叛逆、不好管教、自私自利，頗令人擔心。因此微編輯群推的第三篇文章，專門寫給家裡有未成年小孩的父母，協助讀者們察覺自己身為父母的盲點，以及親子間溝通的弱點。
本次微編輯群選取3個案例：第一個案例是選自今(107)年3月4、5日達摩黃老師《2018年再翻轉》演講，內容提到國小三年級父母教導福財的案例，另一個是般若達摩諮詢網在今年7月3日讀者SNOW發表於《神回覆》版面的「如何培養孩子的興趣愛好」提問，提出如何替自己孩子選擇才藝課程的疑惑，第三個案例選自今年1月出版的《靈魂相遇》一書，向老師撰寫第二個故事「演藝圈命格的小女生」，談的是父母與女兒雙方靈性差異的代溝問題。我們希望藉由這三個案例的分析與理解，希望能幫助父母先了解自己的盲點，進一步去思考自己的親子溝通問題。
從「天下無不是的父母」翻轉為「天下無老套的父母」
親愛的讀者們，也許此刻的您，正苦惱於親子衝突與溝通不良的問題，急著想找出解決問題的方法。且慢！不妨先放下「我是媽媽」或是「我是爸爸」的身份，在一個安靜的夜晚，找個讓自己舒服的角落，閉上眼睛，先把煩躁去掉，把心靜/淨下來，來個「達摩禪坐」，享受片刻獨處的寧靜。當您心靜下來後，先抱一抱自己，覺得舒服溫暖後，再來慢慢想想下面的問題：
您是否還記得：
- 您小的時候，是什麼樣的小孩？乖巧安靜、活潑好動，鬼靈精怪，還是都不記得小時候的自己？或是您有不堪回首的過去，想關閉自己的那段記憶？
- 當您慢慢長大，讀書、就業、結婚、生子，甚至面對生離死別的情景，這條人生的道路，您是如何走過來的？
- 您可以想想，覺得孩子是什麼樣的人格特質，你了解她/他多少？
- 您對孩子的期望是什麼？您對她的要求是什麼？
- 當神尊透過達摩黃老師告訴您有關您孩子的靈格與來歷，您瞭解多少？如果神尊告訴您，您孩子的靈性特質跟您所期望的有很大的差異，您願意接受嗎？願意接受多少？還是您一直想「為他/她好」，所以積極地想用教育與醫學的方式，試圖改變他/她的人生？
如果您願意，不妨拿起紙筆、或是打開電腦，也可以拿手機紀錄或是錄音，根據上面的5個問題，記錄一下您的回憶、您的看法。記錄完之後，暫時放下。然後來看一個有趣的案例：雞同鴨講的母子關係！
案例一、親子相處問題：「管」與「教」大不同！
出處：107年3月5日達摩黃老師《2018年再翻轉》演講內容。
個案主角：
- 提問者(母親)：是一位來自陰界正神的先天靈，具有偏陰的特質，所以這類靈兒對人對事的想法與做法，以及處世的態度與觀點與一般人不同，我們會發現：這類靈體常常容易說錯話，因此他們人際關係往往不好，想法容易負面，當然也容易跟自己家人互動不良。這位媽媽後天個性容易健忘，對自己要求很高，不過肉體卻把靈體對肉體的要求轉嫁給自己的兒子福財身上。
- 福財：今年國小三年級，讓媽媽關心又頭疼的孩子，性格開朗卻有健忘性格。
(編按：有關陰界正神的先天靈請看活靈活現第六部《靈･靈性》頁168。)
個案內容摘要：
福財媽：「老師，不好意思，我聽不太懂。我的兒子十歲（福財）常常忘記帶作業回家做。小一的時候沒有關係，我給他機會改變；小二的時候，我給他通融；但是到了小三，他還是常常忘記。我跟我的先生常常火冒三丈。不知道怎麼教育他？」我跟我先生常常問福財：「你怎麼一天到晚都丟三忘四？」，「我也常常對福財說，我都沒有給你課業壓力，你怎麼這樣嬉皮笑臉過每一天？」
達摩黃老師：「福財送我一張畫（禮物），畫面內容充滿著憤怒，他說：『這是我的父母，他們都沒有笑臉。』三年前，福財送我禮物，在跟我（黃老師）講家裡父母情況的時候，他非常很生氣。」
福財媽：喔？我自己都忘記福財送黃老師禮物了。
（全場聽眾大笑）
達摩黃老師對（心急的）媽媽笑著說：「妳也是丟三落四，原來福財遺傳到妳的基因。福財很可愛，但是他也很苦惱。你們父母沒有教他，他怎麼學習？你們只是不斷要求他，不斷罵他，他卻什麼沒有學習到，動不動就挨罵，因此他很憤怒與生氣。」
達摩黃老師接著說：「例如，福財開始讀小學的時候，你要教他上課基本的原則就是要守規矩，要寫作業，交功課等類似的叮嚀。妳先生很忙，他也沒有時間教小孩，你也不會教的孩子，你只是管小孩，給福財壓力。小孩子有壓力無處發洩，上學期間他會做什麼事情，你不知道，這個就是最危險的警訊。當福財覺得回家會被父母罵，一旦別人誘惑他，他就完蛋了。」
(編按: 讀者們請注意這一段對話，黃老師用舉例方式告訴福財的媽媽，首先分辨「教」與「管」的差別。)
福財媽：「我有跟他說回家之前，一定要把功課檢查好。」
達摩黃老師：「這不是教，這是要求。」
福財媽：「教，什麼是教？他丟三落四。」
達摩黃老師：「你是否有想過：為什麼他不懂？」
提問者：「怎麼辦，我真的不會教。有人告訴我可以從故事去教他，可是他的書，我都不懂，怎麼辦？」
達摩黃老師轉向公眾說：「偏陰體質想法與看法跟其他人不一樣，向老師要出一本書《從地獄來的人》給偏陰體質，希望能幫助大家了解偏陰體質的特性。」
案例解析
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教育的關鍵：釐清觀念。
「管」與「教」是兩個不同的觀念。「管」就是：父母下一道指令，要孩子「去做什麼」，接著跳過中間教導與學習互動進行的過程，不會去留意孩子怎麼做，遇到什麼困難，也不懂得如何去幫忙孩子跨越難題，最後只在乎孩子的作法是否達到父母期望的目標。如果達到，父母就覺得滿足與驕傲；如果孩子達不到期望，就容易生氣動肝火，開始責罵責怪，同時不自覺連續下幾道指令，企圖短時間有效地達成目的。
「教」的關鍵重點在於：父母懂得孩子的個性、明白事情的複雜度，我們很少看見父母很有耐心地一步步地、不厭其煩地重複同樣的動作，帶著孩子學會做日常生活的事情，像是收拾餐桌的碗筷，洗衣服分類，整理家裡，買菜吃飯跟孩子閒話家常，孩子上學的書包讓孩子自己揹，教導孩子一起分擔家事等等。
(編按：「管」，下指令的說話方式，父母唯我獨尊，孩子必須服從；教導是父母理解孩子、尊重孩子，不是寵溺孩子，認真對待一個獨立的人，跟孩子清楚說明，不斷示範，帶著孩子一起做，一起快樂學習。)
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案例分析：劃錯重點。
我們回頭看案例內容，福財的媽媽思維跟一般人不同，所以她不能理解人的需求與人世間的遊戲規則，因此她本人的習慣是不自覺地服從靈體「指令」，因為是不自覺，所以對媽媽而言是習以為常，但是對於兒子，就是另類的「不正常」：經常承受來自爸爸媽媽的指責，怒氣與情緒，多說多錯，自找麻煩，因此我們可以看到這個故事最有趣的特點是：福財的媽媽跟福財之間的無厘頭對話，每天週而復始在這個家庭不斷重複上演。這對父母不理解小孩怎麼連這麼簡單的守規矩都不懂，都快要氣炸了，但是小孩子也困擾與苦惱為什麼父母有一堆的要求，經常責備他，所以福財也氣炸了。
此外，這位媽媽的問題在於：劃錯重點。父母沒有察覺兒子遺傳到自己掉東落西的個性，卻是在看到兒子問題後，投射出自己內心的要求與需求，因此她把要修正自己弱點的要求 反過來變成要「修正以及矯正」兒子的壞習慣，事實上應該是媽媽要修正自己。接著老師把福財透過畫來傳達內心情緒的訊息，轉告媽媽，但是做母親的完全忘記，也就是不認為這是重要的訊息，父親也因為工作又忙又累，對孩子失去耐心，無疑地是火上加油，加上父母也不知道如何教導孩子，因此這個家庭的親子關係，就是「各說各話」、「各自遺忘」、「人人滿腔怒火」然後「各自對外尋求平和的安慰」。
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解決之道：不要先看孩子的毛病。
遇到這類問題，建議父母先停下來，讓自己喘口氣，不要先看孩子的毛病，應該讓自己重新觀察兒子的特點，找出他的優點，並且盡可能陪著孩子一起學習，在教養與陪伴的過程裡，找出父母子女雙方共有的習慣（毛病），用和諧幽默的方式，讓孩子接受自己的弱點，必要的時候藉由外來的助力，協助解決問題。透過母子一起成長的方式，建立家庭親子關係。
很多人會問：我要怎麼教小孩？首先父母要有十足的耐心，例如，如何教會小孩學穿鞋子、綁鞋帶？父母首先跟孩子平行坐下（兩人是坐在同一個方向，而不是面對面），讓孩子跟著父母學會把鞋帶穿過帶孔，交叉後繫上結。每個孩子的學習力是不一樣，一次不夠，二次、三次，甚至十次，總有一天，肯定可以學會。
家庭教育與學習就從日常生活開始，從起床開始，每個生活細節都是學習與教育的契機，刷牙洗臉換衣服，吃飯前擺碗筷、吃飯後收拾碗筷、洗衣服、疊衣服、倒垃圾，上學前學會是否習慣檢查東西帶齊全了沒，回家前檢查功課是否都帶回家等等。父母帶著孩子一起做，孩子做得好，拍拍手給予讚美，孩子做不好的時候，抱抱她/他，給予溫暖的鼓勵與支持，陪著再繼續做。
此外，家長要抽空去看一些教育的書，了解如何教育小孩的方法與技巧。若沒有時間看書，可以跟小孩一起做學校功課，陪伴小孩一起寫作業，讓自己了解現在學校教育的內容，學習學校功課。家長在教育小孩的過程，不能生氣，不能憤怒，用開心的心情陪著孩子，小孩子忘記都沒有關係，只要不斷地反覆教他，他就會學會。
（待續）
內文照片來源:pixabay
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